ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ESCOLAR
26/09/2016
O
tempo escolar ao longo dos tempos foi se modificando. Cada escola deve levar em
consideração a realidade, a região e a estrutura de cada instituição e dos
alunos.
Enguita (1989) diz:
A sucessão de períodos muito
breves – sempre de menos de uma hora – dedicados a matérias muito diferentes
entre si, sem necessidade de sequência lógica entre elas, sem atender à melhor
ou à pior adequação de seu conteúdo a períodos mais longos ou mais curtos e sem
prestar nenhuma atenção à cadência do interesse e do trabalho dos estudantes;
em suma, a organização habitual do horário escolar ensina ao estudante que o
importante não é a qualidade precisa de seu trabalho, a que o dedica, mas sua
duração. A escola é o primeiro cenário em que a criança e o jovem presenciam,
aceitam e sofrem a redução de seu trabalho a trabalho abstrato. (ENGUITA, 1989,
p.180)
Levando em consideração as adversidades
de cada região, é preciso focar e reformular a
forma em que o tempo escolar é organizado, para melhorar a qualidade do
trabalho pedagógico. O professor é tem papel principal nessa organização de
tempo escolar. Muitas vezes é necessário mudar seu planejamento inicial em
função de interesse da turma sobre alguma descoberta, ou pesquisa que desperte
o interesse da turma.
Como citei,
anteriormente, a imagem da escola, do passado, onde a
maioria dos alunos com uma faixa etária semelhante frequentavam um espaço
projetado para cumprir a função de ensinar os conteúdos propostos, não é a
imagem da realidade que se conhece hoje, é preciso se adaptar aos novos tempos
e ao público alvo, os alunos.
http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacao-escolar/organizacao-tempo-escolar.htm
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