Ética

25/09/2017

Falar em ética neste país é quase que uma piada. Quando nos deparamos com uma situação em que a pessoas foi ética, agiu corretamente, vira manchete, a pessoa vira celebridade, vai para o “Faustão”.  Atualmente no Brasil vivemos um momento de descrédito. Não conseguimos fazer uma compra sem desconfiar do fabricante, nossa salsicha tem papelão, nosso leite tem soda cáustica, a carne que consumimos, de uma empresa “regulamentada” está podre. Como sobreviver a tantas “falcatruas”?

Cabe a nós professores esta missão, de mostrar que agir corretamente compensa. Não deve ser a exceção quem está fazendo a coisa certa. Podemos resgatar ainda nossos jovens.

A ética como um tipo de postura e que se refere a um modo de ser, à natureza da ação humana. Trata-se de uma maneira de lidar com as situações da vida e do modo como estabelecemos relações com outra pessoa. Quais são as nossas responsabilidades pessoais em uma relação com o outro? Essa é a nossa missão, mostrar que ainda podemos ter esperança.

Multiculturalismo

18/09/2017

Na interdiciplina de escola, cultura e sociedade: abordagem sociocultural e antropológica tivemos aceso ao texto ”Sociedade, cotidiano escola e cultura: uma aproximação” podemos entender um pouco mais sobre o multiculturalismo, da importância do diálogo com os grupos sociais.

É importante entender as representações de raça, gênero e classe como produtos de lutas sociais. Privilegiar a transformação das relações sociais, culturais e institucionais nas quais os significados são gerados. Segundo o texto é importante entender o educador como agente revolucionário, ressaltando que se reconhecer dessa forma é mais do que um ato de compreender quem somos; é um ato de reivindicação de nós mesmos a partir de nossas identificações culturais sobrepostas e de nossas práticas sociais, de forma que possamos vinculá-las à materialidade da vida social e às relações de poder que as estruturam e as sustentam. (McLaren, 2000, p. 2)

No Brasil já somos multiculturais, mas as escolas precisam cada vez mais trabalhar essas questões com os alunos é preciso investir neste resgate cultural, para formação dos cidadãos.

REFERÊNCIAS:

NOÉ, Alberto. A Relação Educação e Sociedade: Os Fatores Sociais que Intervêm no Processo Educativo. Revista Avaliação. Universidade de Campinas. Campinas, vol. 5. Setembro, 2000.

CANDAU, Vera Maria Ferrão. Sociedade, Cotidiano Escolar e Cultura(s): Uma aproximação. Educação & Sociedade, ano XXIII, n o 79, Agosto/2002.

Imagens ou mundo real?
11/09/2017

O mundo virtual está se impondo sobre o mundo real. As gerações mais antigas compreendem a importância do contado físico, porém as novas gerações lidam com a comunicação virtual com mais tranquilidade. Segundo Leandro Karnal, está é a realidade para os jovens. Foi como foram criados, viveram praticamente somente a experiência virtual.

Na verdade, é uma evolução que precisamos estar atentos para conseguir acompanhar. As redes sociais são um benefício para a sociedade, precisamos lidar com elas.

As redes sociais estão transformando a maneira de conduzir as relações de amizade. Será que uma pessoa que tem cinco mil amigos no face bock pode realmente contar com todos esses amigos numa hora de necessidade?

O Amor não tem cor
04/09/2017

A importância de trabalharas questões raciais com os alunos

O processo de educação acontece o tempo inteiro, por isso trazer para os alunos a história, contextualiza as datas comemorativas mostrando a importância de lembrarmo-nos desta data em nosso calendário.

Os especialistas ressaltam que o objetivo do professor não deve ser desprezar um determinado tipo de cultura ou dizer que uma é melhor do que outra. "Cabe à escola dar oportunidade para todos conhecerem a cultura afro e entenderem que ela faz parte da cultura brasileira", diz Waldete Tristão Farias Oliveira, coordenadora pedagógica do Centro de Educação Infantil Jardim Panamericano e formadora de professores em questões raciais.

O racismo e as práticas discriminatórias disseminadas no cotidiano brasileiro não representam simplesmente uma herança do passado. O racismo vem sendo recriado e realimentado ao longo de toda a nossa história. Seria impraticável desvincular as desigualdades observadas atualmente dos quase quatro séculos de escravismo que a geração atual herdou (BRASIL, 2001).

É por isso que o combate a todas as formas de preconceito deve ser prioridade no ambiente escolar. "O sucesso escolar está ligado a uma boa formação. E esse sucesso depende muito da relação que a criança tem com a escola", destaca o sociólogo Valter Roberto Silvério, do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).

Trabalhar o dia da consciência negra no calendário, não somente no dia 20 de novembro, mas as relações raciais e o respeito a diversidade devem estra presentes no dia a dia, em todos os momentos na sala de aula.

 AMARAL Rita. Educar para igualdade ou para a diversidade? A socialização e a valorização da negritude em famílias negras. In: Os urbanistas. Antropologia Urbana. 2001. Disponível em: www.aguaforte.com/antropologia/esucarparaque.html).

Educação como Prática da Diferença, Anete Abramowicz, Lucia Maria de Assunção Barbosa e Valter Roberto Silvério, 184 págs., Armazém do Ipê, tel. (19) 3289-5930, 33 reais 

BRASIL, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Africana. Parecer CNE/CP 3/2004, de 10 de março de 2004. ______. Res

https://novaescola.org.br/conteudo/130/como-trabalhar-as-relacoes-raciais-na-pre-escola