sexta-feira, 4 de dezembro de 2015

"Palavras e idéias podem mudar o mundo". (Sociedade dos Poetas Mortos)

Na semana de 13/11 a 06/12 fizemos uma reflexão sobre alguns filmes, o filme que escolhi foi Sociedade dos Poetas  Mortos.
Filme relata a historia de um professor  que possui métodos de aprendizagem diferenciados da escola onde ele foi contratado. Ele incentiva os alunos a pensar de outra maneira, porém sofre pressão da direção, que não concorda com seus métodos.
O idealismo do professor, seu encantamento pela vida, seu amor à profissão de educador encontra nos alunos uma resposta positiva. Contudo, toda essa pureza de princípios entra em choque com o conservadorismo da escola e da família. Desentendimentos entre o grupo, leva ao suicídio de um aluno e, culmina com a demissão do professor, acusado de ser o responsável pela morte deste aluno.
Este filme nos faz refletir como lidar com situações de conflito, por um lado temos um professor entusiasta, com senso crítico que encanta a turma, extraindo o melhor dos alunos, motivando eles a não desistirem de seus sonhos. Por outro lado, a equipe diretiva muito conservadora, uma escola que não quer formar seres pensantes que questionem aquilo que não concordam, obra nos faz refletir também sobre o sistema de ensino atual, principalmente nas escolas privadas de classe alta, que ainda apresenta muitas semelhanças com a escola tradicionalista do filme: os valores sociais, o método de ensino com fórmulas já prontas, o direcionamento do estudo voltado a formar os alunos para simplesmente conseguir entrar na faculdade.





http://pedagogiacommaturidade.blogspot.com.br/

terça-feira, 24 de novembro de 2015

Postagem referente a semana de 08/09 a 14/09.
Compositor: James Lima

Em plena madrugada
Nós dois na hora errada
Brincando de passado
Recordar é viver

Você está me olhando
E eu aqui pensando
Que amanhã é certo
A gente se arrepender

É sempre assim
Conta pra mim
Porque a nossa história nunca tem um fim?
Beijar você
Ou te perder?
Me responda agora o que vou fazer...


Link: http://www.vagalume.com.br/seu-cuca/indecisao.html#ixzz3sOvtuEJG


A memória é um espaço que pode pender para dois lados, por um lado trás todas as coisas boas que não queremos esquecer, e fazemos questão de deixar lá guardado com carinho. Por ouro lado, coisas ruins, colocamos numa gaveta chamada esquecimento.
Assistimos ao filme onde narra à história de Dona Cristina que perdeu o filho num acidente aéreo e vive num asilo. Ela mantém um diálogo com um menino, chamado Antônio através da cerca do asilo. Ela divide seu saber, suas histórias com o menino e ele ao mesmo tempo, consegue resgatar na senhora sentimentos que talvez estivessem perdidos em sua memória, ela começa resgatar suas lembranças que estavam guardados lá no fundo da memória, com histórias verdadeiras e também algumas fantasiosas, mas que trazem todo seu sentimento em relação a perda do filho.
 Pessoas idosas lamentam esquecer fatos ocorridos uma semana antes, mas podem se lembrar de episódios ocorridos em suas infâncias, o que pode ser explicado pela carga emocional diferente em cada acontecimento: possivelmente a pessoa se lembrará com mais facilidade de fatos com forte apelo emocional. 

Através do filme, podemos ver o quanto é importante escutar os mais velhos, dar atenção a suas histórias, mesmo que pareçam meio desconectadas, repetitivas.  Eles precisam interagir com outras pessoas, sair do isolamento. Partilhar suas histórias tem papel fundamental para manter viva suas lembranças.



segunda-feira, 16 de novembro de 2015

DESEJO DE SABER E TRANSFERÊNCIA
O assunto estudado na cadeira de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I desta semana foi sobre Transferência e Contratransferência. A transferência ocorre quando o aluno se identifica muito com o professor, na sala de aula é confundir o pai com a mãe, gostar ou desgostar de alguém que lembre outro alguém. Em relação a contratransferência, que  é vivida na escola, quando o professor desenvolve sentimentos de simpatia por um aluno em especial. Muitas vezes essa contratransferência acaba interferindo no desempenho escolar. O professor  é uma figura importante da sua vida, exerce um papel  importante, exigindo-se capacidade empática. Tanto aluno como professor recorta o conteúdo transmitido no ambiente escolar de acordo com suas marcas subjetivas (GUTIERRA, 2003). O levantamento de Freud sobre transferência pode, portanto, ser aplicado no estudo da educação, reconhecendo o professor como uma pessoa propícia, onde o aluno pode reeditar impulsos e fantasias. Portanto, na nossa vivência diária como educadores teremos momentos, que mesmo inconscientemente estaremos sujeitos a vivenciar a transferência e a contratransferência, cabendo a nós, um posicionamento mais neutro possível.



terça-feira, 27 de outubro de 2015


Por   ser um público extremamente sugestionável, persuadido com facilidade, as crianças são vistas pelas empresas como parte relevante do mercado. Para o Idec, tendo como base o artigo 37 do Código de Defesa do Consumidor, a publicidade direcionada ao público infantil é abusiva, se aproveita da deficiência de julgamento da criança.

O fato é que nos últimos anos, as crianças estão passando por um processo de "adultização". Consequência de uma nova dinâmica familiar e ao acesso precoce à tecnologia. Tendo a convivência com os pais reduzida e em contrapartida passam maior tempo conectados às tevês e computadores. De modo que, os filhos adotam novos comportamentos estimulados pela mídia, uma vez que são incapazes de discernir entre o que é apelo comercial e o que é conteúdo. Sendo induzidos, muitas vezes, a pratica do bullyng, erotização precoce, obesidade, comportamento agressivo, consumo desenfreado entre outros problemas derivados da exposição excessiva à mensagens mercadológicas.

sexta-feira, 23 de outubro de 2015



O mestre do impossível

O livro trás à luz questões como o desejo de aprender, o processo da transferência e o papel do professor no processo transferencial, sendo que esses temas são abordados em uma perspectivas freudiana. O desejo de aprender sempre foi um tema que chamou bastante atenção de Freud, pois este se perguntava o que impulsionava as pessoas que sempre estavam à procura de respostas, principalmente os cientistas e as crianças.  Para Freud há um momento decisivo na vida do ser humano, é o momento da descoberta ao qual ele chama de diferença sexual anatômica. Sendo que esta descoberta implica justamente entender que, de fato alguma coisa falta, ou seja, a angústia provém de uma nova compreensão de antigas perdas, e para essa angustia de perda Freud chamou de angústia de castração. 
Após leitura, conseguimos entender que a pulsão é uma energia   psíquica que se acumula no interior do ser humano, gerando uma tensão que exige ser descarregada, mesmo que inconscientemente.

Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/o-desejo-de-saber-uma-teoria-freudiana-da-aprendizagem/78829/#ixzz3pNlkymZN

sexta-feira, 16 de outubro de 2015


Experiência de escrever uma história coletiva
Escrever a história coletiva nos deu a oportunidade , primeiro de nos integrar com o grupo. O caráter lúdico da atividade fez com que nos  envolvêssemos e nos  divertíssemos. A cada parágrafo uma nova emoção, como assistir uma novela, fico esperando a próxima rodada para ver que rumo está tomando a história. Está sendo uma experiência muito gratificante.
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quarta-feira, 14 de outubro de 2015

          Define-se workshop como uma atividade de curta duração que reúne um grupo de pessoas interessadas em um determinado assunto, com material bibliográfico para discussão sobre o mesmo. No ambiente acadêmico, o workshop é uma metodologia de ensino, que reúne alunos e professores para debater assuntos relacionados aos conteúdos desenvolvidos em aula. Esta metodologia possibilita ao aluno relembrar os temas já estudados e resolver questões, muitas vezes mais complexas, não como meros expectadores, mas participando e interagindo ativamente. Pelo seu caráter prático a aprendizagem se efetiva por meio de troca de experiências e conhecimentos. É uma oportunidade de oferecer um espaço privilegiado de encontro e de ações, criando situações de ensino/aprendizagem construídas na ação conjunta de professor e aluno, buscando uma interação constante entre os docentes, os alunos e o saber. Fui em busca de uma definição de wokshop, porque na verdade não sei ao certo como fazer. Acredito que com as orientações das tutoras serei capaz de organizar meu workshop, porém realmente não sei como começar.

terça-feira, 6 de outubro de 2015

Seminário integrador ll - Prof.Rafael  Arenhaldt
Nosso último encontro presencial  (28/09) no PEAD foi um momento especial, fomos recepcionadas pelas veteranas, com carinho.
Fomos  acolhida pelas colegas com um chocolate  e  uma palavra,  que seria um presente,  de forma que as   alunas que agora ingressaram   se tornaram  guardiãs  da palavra que foi oferecida.
A  palavra de acolhimento  que recebi da veterana Iasmim foi
SUPERAÇÃO.  Acredito que  a superação  vai nos acompanhar nesta jornada, a cada dia um novo desafio.

Paciência e perseverança tem o efeito mágico de fazer as dificuldades desaparecerem e os obstáculos sumirem. (John Quincy Adams).


quinta-feira, 1 de outubro de 2015

Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I
Após leitura e estudo do texto, me senti mais segura para fazer a distinção entre Id, Ig e Superego. Para ilustrar esses estudo, achei bem interessante a analogia ao filme senhor dos Anéis e gostaria de compartilhar no Blog.
São as três estruturas do aparelho mental, segundo o psiquiatra austríaco Sigmund Freud. Cada uma delas cuidaria de algum aspecto da nossa personalidade e regeria nossa interação com outras pessoas. Ele apresentou essa teoria em 1923, no texto O Ego e o Id. Freud foi um revolucionário: ele acreditava que pacientes com distúrbios psicológicos eram capazes de lidar melhor com seus conflitos conversando com o terapeuta. Ele propôs ainda a interpretação de sonhos e a livre associação como métodos para acessar camadas mais profundas da mente e buscar ali a cura.
FRODO EXPLICA
Personagens de O Senhor dos Anéis são boas representações das estruturas psíquicas
O Ego
Frodo se vê tentando conciliar as necessidades de Gollum e Sam em sua jornada, comandada pelo “princípio da realidade”. Essa é sua personalidade que mostra aos outros. Fortalecido pela razão, o ego está “preso” entre os desejos do id (tentando encontrar um jeito adequado de realizá-los) e as regras ditadas pelo superego.
O Id

A ânsia selvagem de Gollum pelo “precioso” anel é um bom símbolo para essa parte da nossa psique, responsável pelos nossos impulsos mais primitivos: as paixões, a libido, a agressividade... O id  está conosco desde que nascemos e é norteado pelo “princípio do prazer”, mas seus desejos são frequentemente reprimidos.
O Superego

Também chamado de “ideal do ego”, tem a função de conter os impulsos do id. Suas regras sociais e morais não nascem com a gente: nós a aprendemos na sociedade para que possamos conviver nela corretamente. Em O Senhor dos Anéis, esse é o papel de Samwise, a bússola moral de Frodo, que o impede de ser seduzido pelo diabólico Um-Anel.

FONTES O Ego e o ID e Outros Trabalhos, de Sigmund Freud, e sites psychology.about.come tvtropes.org
http://mundoestranho.abril.com.br/


domingo, 27 de setembro de 2015


 Gostaria de  começar meu Blog com bom humor e lembrei do Calvin. É mais ou menos assim que me sinto em relação ao Blog.
 Gostaria de deixar registrado a satisfação que sinto em estar fazendo o curso. É um sonho que estou realizando. Minha trajetória na educação começou ao contrário. Primeiro me graduei em administração para depois fazer o magistério e ingressar na educação.